전남광주 지역 고교 독서동아리 대표 학생들, 학교별 2인 1팀 참가
작품 배경이 된 역사 현장에서 인간 존엄·기억·공동체 책임 논의
교육청 “토론·성찰 중심 독서인문교육 지원 확대”
이미지 확대보기▲ 전남광주 독서동아리 대표 학생들이 11일 전일빌딩245에서 한강 작가의 작품 ‘소년이 온다’를 주제로 토론을 펼치고 있다. (사진=전남광주통합특별시 교육청 제공)
[더파워 호남취재본부 손영욱 기자] 전남광주 지역 고등학생들이 한강 작가의 소설 ‘소년이 온다’를 매개로 역사와 민주주의, 인간 존엄과 공동체의 책임을 놓고 토론했다. 작품의 역사적 배경과 맞닿은 공간에서 문학과 실제 역사를 함께 살펴보는 방식으로 진행됐다.
전남광주통합특별시교육청은 11일 광주 전일빌딩245에서 지역 고등학생들을 대상으로 독서토론 대회를 열었다고 밝혔다.
이번 대회는 한강 작가의 작품을 중심으로 학생들의 인문학적 감수성과 비판적 사고력, 민주시민 역량을 높이기 위해 마련됐다. 특히 작품의 역사적 배경과 연결되는 전일빌딩245에서 행사를 진행해 학생들이 책으로 접한 내용을 현장에서 다시 살펴볼 수 있도록 했다.
대회에는 전남광주 지역 고등학교 독서동아리 대표 학생들이 학교별 2인 1팀으로 참가했다. 학생들은 작품에 담긴 역사적 상황과 여러 사회적 쟁점을 분석하고, 서로 다른 관점을 듣고 자신의 주장을 근거와 함께 제시하는 방식으로 토론을 이어갔다.
평가는 작품 이해도와 표현력, 협력적 태도, 주장의 타당성 등을 중심으로 이뤄졌다. 단순한 작품 감상보다 토론 과정에서 상대 의견을 경청하고 자신의 생각을 논리적으로 설명하는 데 초점을 맞췄다.
한 참가 학생은 "한 편의 문학작품을 매개로 역사적 사실과 공동체의 책임을 함께 고민했고, 타인의 의견을 경청하며 자신의 생각을 근거 있게 말하는 경험을 쌓았다"고 말했다.
김영길 글로컬미래교육과장은 독서가 읽기에 그치지 않고 토론과 성찰, 생각을 표현하는 과정으로 이어져야 한다고 강조했다. 교육청은 학생들이 문학을 통해 역사와 인간 존엄, 민주주의의 가치를 살펴볼 수 있도록 참여형 독서인문교육을 확대하고 학교 현장 지원도 강화할 방침이다.
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